“Muốn môn Văn không “gia trưởng”, giáo viên phải có tâm, có tầm và có tài”

Thầy Phan Văn Huấn, hiệu phó trường THPT Việt Hoàng, người có kinh nghiệm 11 năm giảng dạy môn Văn chia sẻ về đơn “ly dị” của du học sinh Lê Uyên Phương.

Ngày 24/10, nữ du học sinh Lê Nguyên Phương đăng tải lên mạng lá đơn xin “ly dị” môn Văn gây xôn xao dư luận. Bằng lối diễn đạt hài hước, Uyên Phương đã nêu ra những mặt hạn chế trong công tác dạy và học môn văn tại Việt Nam hiện nay.

Một số nội dung được nữ du học sinh đề cập đến là tính mơ mộng, thiếu thực tế hay không chịu tiếp thu cái mới. Tuy nhiên, vấn đề lớn nhất được Uyên Phương đặt ra là tính “gia trưởng” trong môn Văn.

Tính “gia trưởng” ở đây được hiểu là sự rập khuôn, máy móc của bộ môn. Đề bài là phân tích theo ý hiểu của em nhưng lại chấm theo quan điểm của thầy, cô. Dẫn đến việc học sinh không có tư duy sáng tạo, luôn làm theo khuôn mẫu “100 con mèo thì đến 99 con là có đôi mắt tròn như hòn bi ve”

Quan điểm của Uyên Phương được đa số bạn trẻ ủng hộ, chỉ trong một ngày, lá đơn xin “ly dị” của nữ du học sinh nhận được hàng ngàn lượt chia sẻ.

Trao đổi với pv báo Đời sống và Pháp luật, thầy Phan Văn Huấn, hiệu phó trường THPT Việt Hoàng cho biết, quan điểm của Uyên Phương có ý đúng khi nói về tính khuôn mẫu, máy móc trong hệ thống dạy và học môn Văn.

Thầy Huấn chia sẻ, môn Văn bấy lâu nay để lại ấn tượng không tốt với học sinh vì với một đề văn cần có barem điểm để quy chuẩn về kiến thức, kỹ năng. Tuy nhiên, nhiều giáo viên lại chỉ dựa trên khuôn mẫu đó để đánh giá học sinh khiến khả năng sáng tạo thuyên giảm.

“Mỗi bài văn của các em cần phải có sự sáng tạo, giáo viên chỉ có nhiệm vụ hướng dẫn các kỹ năng để các em tự tìm hiểu và viết. Ví dụ, hướng dẫn học sinh dùng hình ảnh so sánh, phải để các em hiểu vào hoàn cảnh nào, sử dụng hình ảnh, ngôn ngữ thế nào thì hợp lý.

Giáo viên dạy văn phải là người dẫn đường chứ không nên rập khuôn máy móc khiến học sinh đánh mất sự sáng tạo.” – Thầy Huấn nói.

Theo thầy Huấn, nhiều giáo viên khi tiếp nhận những thông tin mới do học sinh mang đến thì chưa thể chấp nhận được ngay. Đặc biệt là đối với môn văn, bộ môn mà các giá trị kinh điển được đề cao.

Để môn văn không trở thành nỗi ám ảnh của học sinh, mỗi người giáo viên cần có sự đầu tư tâm huyết với việc giảng dạy. Áp dụng nhiều phương pháp mới như lớp học đảo ngược, để học sinh tự nghiên cứu đề tài và lên thuyết trình, giảng dạy thay chỗ giáo viên, ngoài ra, cần rèn luyện cho các em tư duy tìm tòi, sáng tạo, phản biện.

“Muốn làm được những điều này, người giáo viên dạy văn cần phải có tâm, có tầm và có tài” – Thầy Phan Văn Huấn chia sẻ.

Thanh Phong