Hà Nội: Sau sắp xếp trường học, giảm 2.366 cán bộ quản lý, tăng gần 25.000 giáo viên

Bộ máy quản lý được tinh gọn, giảm 2.366 cán bộ quản lý, tăng gần 25.000 giáo viên trực tiếp giảng dạy

Theo Cổng thông tin điện tử UBND TP Hà Nội, phát biểu chỉ đạo tại Hội nghị triển khai nhiệm vụ năm học 2026-2027 sáng 21/8, Phó Chủ tịch UBND Thành phố Vũ Thu Hà nhấn mạnh, năm học 2026-2027 có nhiều điểm mới, trước hết là việc sắp xếp lại hệ thống cơ sở giáo dục theo chủ trương của Ban Thường vụ Thành ủy. Hà Nội đã hoàn thành việc sắp xếp, kiện toàn đội ngũ; đầu mối trường học được tinh gọn 53,3%, giảm 1.251 đầu mối trường. Trong khi đó, số phòng học tiếp tục được đầu tư, tăng thêm khoảng 1.800 phòng; khoảng 800 phòng được đưa vào khai thác ngay trong năm học mới, khoảng 1.000 phòng đang tiếp tục hoàn thiện.

Bộ máy quản lý cũng được tinh gọn, giảm 2.366 cán bộ quản lý, trong khi số giáo viên trực tiếp giảng dạy tăng gần 25.000 người. Mô hình trường học được thống nhất theo hướng trường một cấp học có nhiều cơ sở, phân hiệu hoặc trường nhiều cấp học.

Từ những thay đổi này, bà Hà yêu cầu các địa phương, cơ sở giáo dục thiết lập hệ thống quản trị phù hợp với mô hình mới; phân công rõ trách nhiệm, tăng cường kiểm soát chất lượng dạy và học. Các trường cần có phương án điều phối đội ngũ giáo viên trong nội bộ, khai thác hiệu quả cơ sở vật chất và xác định rõ mục tiêu, lộ trình phấn đấu sau sắp xếp.

Giảm tối đa những hoạt động ảnh hưởng đến dạy và học

Về cơ sở vật chất, Thành phố yêu cầu hoàn thiện các hạng mục thiết yếu như nhà vệ sinh, khu vực rửa tay tại các trường; đồng thời rà soát phòng học, phòng chức năng còn dôi dư sau sắp xếp. Ưu tiên số một là chuyển các phòng còn dư thành phòng học tại những nơi có sĩ số cao; ưu tiên tiếp theo là bố trí phòng học đa năng phục vụ hoạt động nghệ thuật, thể chất, trí tuệ cảm xúc và các hoạt động khác. Các trường cũng được lưu ý tổ chức không gian sáng tạo phù hợp với điều kiện thực tế.

Phó Chủ tịch UBND Thành phố Vũ Thu Hà nhấn mạnh, phương pháp triển khai năm học theo hướng rõ nội dung, rõ mô hình, rõ chỉ tiêu nhưng tạo sự chủ động, sáng tạo cho từng địa phương, từng trường học. Kết quả cần được đo lường bằng các chỉ số cụ thể, khách quan, theo dõi quá trình tiến bộ của học sinh, hạn chế báo cáo chung chung và bệnh thành tích.

Một số chỉ số được Thành phố tập trung theo dõi gồm chiều cao, cân nặng, tình trạng suy dinh dưỡng, béo phì; dinh dưỡng và luyện tập; chỉ số cảm xúc xã hội; năng lực tiếng Anh, nghệ thuật và kết quả học tập. Hệ thống HanoiCheck được vận hành để cập nhật chế độ dinh dưỡng hằng ngày gắn với từng học sinh, tạo điều kiện để phụ huynh theo dõi, giám sát chất lượng bữa ăn.

Kết quả học tập cũng được đánh giá thông qua các bài kiểm tra chung toàn Thành phố. Đặc biệt, Thành phố sẽ theo dõi mức độ tiến bộ của học sinh và sử dụng mức độ tiến bộ này làm một trong những chỉ số để đánh giá giáo viên, trên cơ sở những thước đo chung toàn Thành phố. Toàn bộ dữ liệu liên quan được yêu cầu cập nhật, theo dõi, báo cáo theo hướng minh bạch, thực chất và có minh chứng.

Về dạy học tiếng Anh, bà Hà đề nghị các nhà trường thực hiện theo ba cấp độ mà Thành phố đã xác định, phù hợp điều kiện từng đơn vị. Các cơ sở giáo dục đăng ký mức độ thực hiện, chủ động triển khai từ những bước phù hợp, đồng thời các đơn vị đã có kinh nghiệm ở mức cao hơn hỗ trợ những trường mới bắt đầu. Chính quyền xã, phường có trách nhiệm chỉ đạo, hỗ trợ các cơ sở giáo dục và huy động nguồn lực để triển khai.

Phó Chủ tịch UBND Thành phố Vũ Thu Hà cũng yêu cầu ngành Giáo dục và Đào tạo xây dựng lịch tổ chức các hoạt động trong năm học, giảm tối đa những hoạt động ảnh hưởng đến dạy và học, tránh tập trung quá nhiều hoạt động vào cùng một thời điểm. Qua đó, tạo thêm thời gian để cán bộ quản lý, giáo viên tập trung vào hoạt động chuyên môn, đổi mới, sáng tạo và nâng cao chất lượng dạy học.