Nam sinh lớp 8 đạt điểm tuyệt đối 9.0 ở 3 kỹ năng IELTS ngay lần thi đầu tiên

Tiếp xúc với tiếng Anh từ nhỏ

Theo VietNamNet, ngay trong lần thi IELTS đầu tiên vào đầu tháng 4/2025, Lê Huy Gia Long (13 tuổi) – học sinh lớp 8 Trường Liên cấp Việt Úc Hà Nội, đã đạt 8.5 điểm. Đáng chú ý, em đạt điểm tuyệt đối 9.0 ở các kỹ năng Nghe, Nói và Đọc.

“Nhận kết quả, em rất vui và bất ngờ. Mục tiêu của em khi thi IELTS chỉ để thử sức nhưng cũng kỳ vọng đạt khoảng 8.0”, Gia Long cho hay.

Chị Phan Vân Anh (mẹ của Gia Long) chia sẻ, ngay từ khi mới 2 – 3 tuổi, con trai chị đã rất hứng thú với những bài hát và chương trình tiếng Anh trên Youtube. Kể từ đó, Gia Long thường được mẹ cho nghe hoặc xem đều đặn mỗi ngày.

Lên cấp 1, Gia Long bắt đầu quan tâm đa dạng lĩnh vực hơn, từ khoa học, kỹ thuật, sau này là chính trị, kinh tế, xã hội và y học. Khi tìm hiểu bất kỳ chủ đề gì, cậu bé đều tự tìm tòi tư liệu bằng tiếng Anh. Dần dần, việc sử dụng và tư duy bằng ngôn ngữ này đã trở thành thói quen của nam sinh này.

Để phát triển thế mạnh của con, chị Vân Anh cho con theo học trong những môi trường quốc tế, tham gia trại hè ở nước ngoài vài tuần mỗi năm nhằm giao lưu, chia sẻ kiến thức và nâng cao khả năng sử dụng tiếng Anh trong thực tế. Trong 2 năm đầu cấp THCS, nam sinh đã có cơ hội sang Mỹ, Pháp, Anh và Thụy Sĩ.

Gia Long cũng cảm thấy may mắn khi được tiếp xúc với ngôn ngữ này rất tự nhiên. Bởi vậy, tại thời điểm quyết định thi IELTS, với ba kỹ năng Nghe, Nói và Đọc, Gia Long không gặp nhiều thách thức.

Gia Long trong một cuộc thi mô phỏng Đường lên đỉnh Olympia, sử dụng 100% tiếng Anh và vô địch khối THCS. Ảnh: VnExpress

Theo thống kê trên trang chủ IELTS, người thi ở Việt Nam chủ yếu trong độ tuổi 16-22, chỉ khoảng 1% đạt mốc điểm 8.5 trở lên.

"Không nhiều thí sinh ở tuổi 13 đạt được mốc điểm đó", VnExpress dẫn lời anh Đặng Trần Tùng – người từng 8 lần đạt điểm tuyệt đối ở bài thi IELTS. Anh cho hay, mức 8.5 tương đương trình độ C2 trong khung tham chiếu châu Âu (CEFR), tức mức thành thạo.

Trong khi đó, cô Nguyễn Thị Thanh Huyền – Trưởng nhóm luyện thi IELTS tại trường nhận xét, Gia Long có tư duy, kiến thức tốt, vượt trội so với các bạn cùng khối.

Theo cô Huyền, ngoài nền tảng tiếng Anh, các môn học trong chương trình Cambridge ở trường như Toán, EFL (tiếng Anh như ngôn ngữ thứ nhất), Global Perspectives (quan điểm toàn cầu) và Khoa học đã giúp nam sinh phát triển thế giới quan, hiểu biết hơn về các vấn đề thế giới, từ đó làm tốt bài thi này.

Thi để kiểm tra kiến thức, không quá đặt nặng điểm số

Gia Long chia sẻ, em thi IELTS với tâm trạng thoải mái, mục đích kiểm tra kiến thức. Nam sinh cảm thấy đề “khá dễ”, đặc biệt là bài Đọc. Bài gồm ba phần, với thời gian làm bài 60 phút nhưng Long chỉ mất 45 phút để hoàn thành. Thời gian còn lại, em kiểm tra một lượt, chỉnh đáp án 1-2 câu.

Theo Gia Long, chủ đề đọc đa dạng, trong đó đề cập văn hóa của người bản địa ở Nam Phi. Long quen với các dạng bài vì từng thi PET (bài kiểm tra tiếng Anh sơ bộ), FCE (chứng chỉ tiếng Anh quốc tế tổng quát).

Nam sinh cho rằng, để làm tốt phần Đọc thì cần nắm chắc ngữ pháp và từ vựng. Dạng bài khó nhất trong phần này là True (Đúng), False (Sai), Not Given (Không có).

Theo kinh nghiệm của Long, nếu là True, thông tin sẽ được viết rõ ràng; Đáp án là False sẽ thường đưa ra thông tin đối nghịch với trong bài, còn nếu trung lập, rơi vào khoảng giữa không chắc chắn hoặc không nhắc đến sẽ là Not Given.

Đối với phần Nghe và Nói, Gia Long sử dụng tiếng Anh như ngôn ngữ hàng ngày, nhờ đó suôn sẻ vượt qua hai bài thi này.

Ở kỹ năng Nghe, Gia Long đánh giá nội dung trong đề “khá thực tế”. Vì thế, theo em, có thể tập trung luyện nghe các cuộc phỏng vấn, xem những chủ đề mình quan tâm như văn học, toán học, khoa học, thậm chí xem phim không phụ đề trong quá trình ôn luyện để phát triển kỹ năng thu thập thông tin, vừa rèn khả năng nghe hiểu.

Về kỹ năng Nói, theo Gia Long, điều quan trọng nhất là sự trôi chảy và đúng ngữ pháp. “Thí sinh thường bị trừ điểm nặng nhất ở việc nói ngập ngừng, sai ngữ pháp. Vấn đề này có thể khắc phục bằng cách giảm tốc độ nói chậm lại một chút”, nam sinh chia sẻ.

Trong part 3, Gia Long cho rằng, thí sinh nên trình bày nội dung giống như một bài luận, tức là có mở đầu, thân bài với các dẫn chứng và kết luận. Tuy nhiên, dẫn chứng nên được lấy từ đời sống gần gũi, không nên “đao to búa lớn”, cầu kỳ số liệu.

Chẳng hạn, với chủ đề nói về người đáng tin cậy trong cuộc sống, Gia Long chọn lấy dẫn chứng về bố - người vừa gần gũi, vừa có nhiều “chất liệu” để nói. Nhờ vậy, ở phần thi này, Gia Long đã thể hiện tự nhiên, trôi chảy và đạt điểm tuyệt đối.

Trong khi nhiều thí sinh tận dụng việc luyện nói với AI, nam sinh lại cho rằng cách này không thực sự hiệu quả vì “thiếu cảm hứng để kéo dài cuộc hội thoại và cách diễn đạt cũng không tự nhiên như khi được giao tiếp trực tiếp”.

Nam sinh cho biết, em thi IELTS với tâm trạng thoải mái, mục đích kiểm tra kiến thức. Ảnh: VietNamNet

Trong 4 kỹ năng, điểm của Gia Long ở phần Viết thấp hơn. Nam sinh vốn thích cách viết sáng tạo, không bị gò bó bởi khuôn mẫu, thời gian. Trong khi đó, em thấy bài cả Task 1 và Task 2 của phần thi này đều phải theo một cấu trúc nhất định.

“Em chưa quen lắm với cách viết của bài thi IELTS, vốn yêu cầu sự chỉn chu, theo dàn ý từng phần, không thể viết sáng tạo hay phá vỡ khuôn mẫu nào đó. Do vậy, kết quả phần này chưa được như ý”, Gia Long bày tỏ. Mặc dù chưa hài lòng nhưng Gia Long cho hay em không quá bận tâm vì không đặt nặng điểm số.

Được biết, ngoài khả năng tiếng Anh, Gia Long còn có thế mạnh về Tin học. Nam sinh từng nhiều lần tham dự kỳ thi tài năng Tin học cấp quận và thành phố Hà Nội.

Nam sinh cho biết sẽ cân nhắc thi lại IELTS khi vào cấp ba, nếu cần điểm này để làm hồ sơ du học. Sắp tới, em muốn được thử sức với bài thi SAT - một trong những loại chứng chỉ cần thiết cho việc đi du học sau này.