Dự kiến giảm 5 cơ sở giáo dục đại học và 12 cơ sở giáo dục nghề nghiệp

Thông tin từ Dân Trí, báo cáo Bộ Nội vụ tại buổi kiểm tra về cải cách hành chính mới đây, đại diện Bộ GD&ĐT cho biết, đang tiếp tục rà soát chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của các đơn vị thuộc Bộ để điều chỉnh nhiệm vụ cho phù hợp, đảm bảo tinh gọn, hiệu năng, hiệu lực, hiệu quả.

Theo đó, Bộ GD&ĐT đang xây dựng đề án sắp xếp, tổ chức lại hệ thống cơ sở giáo dục đại học trên cơ sở gộp từ 4 đề án được giao.

Bốn đề án được giao cho Bộ GD&ĐT gồm: Đề án chuyển các cơ sở giáo dục đại học đào tạo đa ngành, đa lĩnh vực về Bộ GD&ĐT quản lý; sắp xếp, tổ chức lại hệ thống cơ sở giáo dục đại học; rà soát, sắp xếp hệ thống viện nghiên cứu trong các cơ sở giáo dục đại học, cơ chế đồng biên chế giữa viện nghiên cứu với cơ sở giáo dục đại học và đề án chuyển một số cơ sở giáo dục đại học về địa phương quản lý.

Đối với sắp xếp các đơn vị sự nghiệp trực thuộc, Bộ GD&ĐT đã gửi phương án sắp xếp, hợp nhất một số cơ sở giáo dục đại học và cơ sở giáo dục nghề nghiệp đến Bộ Nội vụ.

Phương án đang được tổng hợp, lấy ý kiến các cơ quan liên quan trước khi trình cấp có thẩm quyền xem xét, quyết định.

Theo phương án đang xây dựng, dự kiến giảm 5 cơ sở giáo dục đại học trực thuộc Bộ GD&ĐT cùng 12 cơ sở giáo dục nghề nghiệp.

Công tác sắp xếp các cơ sở giáo dục mà Bộ GD&ĐT thực hiện có hai phần việc gồm: sắp xếp các cơ sở giáo dục từ mầm non đến phổ thông và cơ sở giáo dục đại học. Hiện cả hai phần việc này đều đang được Bộ GD&ĐT rốt ráo thực hiện.

Đối với sắp xếp các cơ sở giáo dục phổ thông, trước 30/8 sẽ hoàn thành việc thí điểm, ổn định bộ máy để vận hành ngay đầu năm học mới.

Trước đó, ngày 18/8, theo Cục Thông tin và Truyền thông Chính phủ, cả nước dự kiến giảm khoảng 46,73% đầu mối CSGD, tương đương khoảng 17.353 đầu mối so với ngày 1.7.2025. Trong đó, 10 địa phương dự kiến giảm trên 50%; 13 địa phương giảm từ 45% đến 50% và 10 địa phương giảm từ 35% đến dưới 45%.

Nhiều địa phương đã bắt đầu xây dựng phương án phù hợp với dân cư, địa bàn và nhu cầu học tập, hình thành các mô hình trường nhiều cấp học, trường chính gắn với phân hiệu, điểm trường.

Báo cáo từ 28/34 tỉnh, thành phố cho thấy sau sắp xếp dự kiến hình thành khoảng 2.254 trường phổ thông có nhiều cấp học. Các địa phương đã từng bước chuyển từ tư duy sáp nhập trường sang tổ chức lại mạng lưới và mô hình quản trị nhà trường.

Sau sắp xếp có hơn 32.000 cán bộ quản lý có thể được bố trí sang làm giáo viên, góp phần giải quyết tình trạng thiếu giáo viên. Cùng với đó, khoảng hơn 11.000 nhân viên hành chính dôi dư cần tiếp tục được sắp xếp tại các địa phương.

Nếu việc giảm đầu mối đặt ra yêu cầu về hiệu quả, thì tại miền núi, vùng sâu, vùng xa, biên giới, hải đảo và vùng đồng bào dân tộc thiểu số, bài toán trước hết lại là khoảng cách đến trường.

Do đó, không áp dụng một mô hình sắp xếp giống nhau cho tất cả địa bàn. Phương án tổ chức trường học phải tính đến dân cư, địa hình, giao thông, khoảng cách đi học và điều kiện thực tế của học sinh.

Tại những nơi có điều kiện đặc thù, không nhất thiết phải đưa toàn bộ học sinh về một cơ sở duy nhất. Trường chính có thể gắn với phân hiệu, điểm trường hoặc mô hình phù hợp khác để vừa nâng cao hiệu quả quản trị, vừa giữ khoảng cách đi học hợp lý, theo Lao Động.