Bộ Giáo dục và Đào tạo: 21.000 hiệu trưởng, hiệu phó chuyển sang đứng lớp, vẫn thiếu hơn 43.000 giáo viên

Sau sắp xếp, số cán bộ quản lý giảm 33.870 người. Trong đó 21.009 hiệu trưởng, hiệu phó được bố trí làm giáo viên. Đây là nội dung đáng chú ý được báo Tuổi trẻ ghi nhận từ thông tin do ông Thái Văn Tài - Vụ trưởng Vụ Giáo dục phổ thông - báo cáo tại hội nghị rà soát, đánh giá một số nhiệm vụ trọng tâm đầu năm học đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, diễn ra ngày 2-10. Hội nghị kết nối trực tuyến với 34 điểm cầu UBND các tỉnh, thành phố.

Vụ trưởng Vụ Giáo dục phổ thông Thái Văn Tài báo cáo tại hội nghị - Ảnh: MOET

Theo ông Tài, sau khi 34/34 địa phương thực hiện sắp xếp, số cơ sở giáo dục công lập giảm từ 37.530 xuống 18.555, tương ứng 50,6%.

Sau sắp xếp, có 13.518 cơ sở được tổ chức theo mô hình đa cơ sở, chiếm 72,9%; hình thành 2.418 trường phổ thông nhiều cấp học, gồm 2.013 trường tiểu học - THCS, 391 trường THCS - THPT và 14 trường ba cấp.

Theo báo cáo của các địa phương, có 10.534 phân hiệu được thành lập.

Ông Tài cho biết với một số trường sau sắp xếp còn nhiều phân hiệu, điểm trường, thời gian tới cần tiếp tục tinh gọn để bảo đảm hiệu quả vận hành, đầu tư cơ sở vật chất và sử dụng đội ngũ giáo viên.

Số cán bộ quản lý giảm sau sắp xếp là 33.870 người. Trong đó, 21.009 người được bố trí làm giáo viên, 479 người chuyển công tác khác, 3.559 người nghỉ chế độ và 8.823 người đang thực hiện phương án bố trí.

Toàn quốc hiện có 1.081.727 giáo viên. Theo tính toán sơ bộ, nhu cầu bổ sung giáo viên năm học 2026 - 2027 còn khoảng 43.267 người, tập trung ở một số cấp học, môn học và địa bàn.

Việc rà soát đội ngũ được chuyển từ cách tính tổng số sang xác định theo cấp học, môn học, địa bàn và cơ sở, làm cơ sở cho việc điều tiết, tuyển dụng có trọng tâm.

Báo Nhà báo và Công luận cho biết thêm, tại Hội nghị, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Hoàng Minh Sơn cho rằng sau khi đã phân cấp, phân quyền rõ hơn đối với giáo dục mầm non và phổ thông, địa phương cần đổi mới mạnh mẽ tư duy quản lý.

 Theo Bộ trưởng, việc quản trị phải dựa trên số liệu và dữ liệu chính xác. Ông dẫn việc chưa giao chỉ tiêu biên chế giáo viên cho địa phương và cho rằng dữ liệu cập nhật chưa đầy đủ, chính xác là một trong những nguyên nhân khiến việc tính toán nhu cầu nhân lực chưa thống nhất.

“Số liệu vênh nhau là số liệu chưa tin cậy, chưa kịp thời”, Bộ trưởng nói.

Đối với mạng lưới trường học sau sắp xếp, Bộ trưởng yêu cầu các địa phương tiếp tục rà soát, đánh giá kỹ, trong đó đặt sự thuận lợi và lợi ích của người học lên hàng đầu, không để việc tinh gọn làm giảm cơ hội tiếp cận giáo dục của học sinh.

Với đội ngũ cán bộ quản lý, các địa phương cần làm tốt công tác tư tưởng, giải quyết đầy đủ chế độ, chính sách, tránh phát sinh tâm tư, mất đoàn kết sau sắp xếp. Bộ yêu cầu các địa phương báo cáo tình hình trước ngày 15/10.

Bộ trưởng đồng thời lưu ý việc hoàn thiện và vận hành các trường phổ thông nội trú liên cấp tại các xã biên giới. Theo ông, không chỉ bảo đảm tiến độ xây dựng để phục vụ khai giảng mà phải đánh giá kỹ các điều kiện vận hành, từ an ninh, an toàn đến sinh hoạt của học sinh, qua đó đề xuất giải pháp phát triển toàn diện.

Các thành phố lớn cũng cần chủ động chuẩn bị cơ sở vật chất, trường lớp cho tuyển sinh đầu cấp.

 Về bữa ăn bán trú, Bộ trưởng cho biết Bộ Giáo dục và Đào tạo đang xây dựng quy định về tổ chức bữa ăn nội trú, bán trú tại các cơ sở giáo dục mầm non và phổ thông, dự kiến khẩn trương ban hành.

Bộ cũng yêu cầu các địa phương đẩy nhanh hoàn thiện học bạ số, văn bằng số và cơ sở dữ liệu ngành giáo dục, tạo nền tảng cho việc quản lý, điều hành dựa trên dữ liệu.